Intentar probar el carácter genérico de la práctica hipertextual, exige, según lo previsto por la estrategia  metodológica planteada,  indagar su posible pragmática. Esto es, el trato y el contrato comunicativo implícito. Por esta razón, la dimensión pragmática se usa aquí no sólo para explorar la triada clásica: destinador, destinatario, mensaje (o reglas de interacción), sino las condiciones de uso de la práctica misma. Y en relación con el uso estético del Hipertexto, todo esto implica una exploración de la expresividad y de su recepción.

Según Marie-Laure Ryan  explorar un género implica indagar sus reglas pragmáticas y semánticas, sus requisitos y opciones, así como el examen de su contexto, en busca de lo que ella denomina una "competencia genérica".

Las reglas pragmáticas se refieren a los modos de transmisión y actuación del género, y más específicamente a factores como el canal (escritura, medio electrónico) y la dinámica emisor-destinatario en la circulación misma del género (en este caso, en el ciberespacio).  Ryan, se basa en la teoría de Searle sobre actuación del lenguaje (actos del lenguaje), para proponer algunas perspectivas de investigación:

• Del lado del emisor: ¿qué desea transmitir?  Es decir, ¿qué "acto de habla" produce o pretende producir: afirmar, preguntar, manipular?.  ¿Cuál es el efecto retórico que promueve? ¿Cuáles son sus propósitos, los conocimientos, intereses y creencias que lo motivan a crear?
• Del lado del destinatario:  ¿Cómo se percibe el acto? ¿Cómo lo "recepciona": como una promesa, una afirmación, una pregunta, una propaganda; como una expresión estética, como la exposición de una idea ajena? ¿Cómo reacciona? ¿Conoce lo que "lee", lo conoce en parte, lo quiere conocer?  ¿Hace algo, se siente obligado a hacer algo? ¿Cómo lo reconoce:  como una representación; como la presentación de una realidad; como una verdad, como una provocación, como entretenimiento? ¿Lo percibe como discurso serio o fictivo?
• En cuanto a las reglas semánticas (contenido  significación):  ¿Es posible recuperar un sentido del acto? ¿Cuál es, cuál debe ser, a que nivel de profundidad se espera obtener ese sentido? ¿Qué se requiere para obtener el sentido:  buena memoria, buena capacidad de relación, parámetros claros de relación simbólica?
• Finalmente, los requisitos se refieren a la manera como el destinatario entra al acto:  ¿esperando una narración, un informe, una propaganda?

La exploración de  todos estos aspectos resulta muy útil a la hora de describir el carácter genérico de la práctica hipertextual.

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